Page 7 - 二零一八至二零一九年度 - 聖馬可中學中文文集 - 詩語說林

詩 語 說 林 序

詩語說林序2019
李日康博士
大專講師、文學雜誌《字花》編輯

感謝陳仁啟老師的邀請，讓我有機會為文集再三撰序。
大約從二零一一年起，我便在聖馬可任教課外的「創意寫作工作坊」，
算來日子也不短。第一年任教時結識的舊生，有的仍保持聯繫，有的更在大
學重遇，繼續修我的課。他們今年已經大學畢業了。
任教創意寫作，有時不免疲憊，因為內容、講例要與時俱進，緊貼潮
流，不能一種講義用到老。但可喜的是，更多時候，課堂於我而言是種享
受。同學的創作有時遠超我的預期，提出意想不到的觀察角度，刺激我繼續
修訂、設計新的活動。然而，為甚麼今年沒有繼續開辦創意寫作工作坊呢？
是因為參加人數不理想嗎？是因為我無暇再更新教材嗎？統統不是。原因是
我與陳仁啟老師早有默契，達成共識，暫且放下創意寫作，改為開辦「編輯
工作坊」。
這種改動本身當然暗合了創作者變動不居的性格。除此以外，亦因為我
在中學、大專任教的經驗中，發現媒體影響力之廣大，但同時大部份人對媒
體如何構成、如何運作，讀者自身如何被影響，竟是毫不自覺，殊為可惜。
編輯固然是一種實務工作和技能，但是我想，從喚醒同學關注社會議題和境
況的角度來看，開辦編輯工作坊的意義就不比創意寫作教育小，相反，兩者
相輔相成，是八仙過海，各顯神通。
工作坊除了教授各位同學一些編輯入門知識和技巧，更安排了同學到
灣仔富德樓的「後話文字工作室」參觀並進行採訪，實習課堂的內容。「後
話文字工作室」是一家新近成立的「獨立出版」機構，獨立出版有別於連鎖
店，有更大的自由度，為讀者提供專科或具深度的出版物，在旅遊書、教科
書、運程書外，服務真正喜愛知性閱讀的讀者。當然，享有自由的同時，也
要承擔風險，獨立出版機構沒有大財團的資金，倉存、物流構成壓力，廣告
效益也只能靠社交媒體和口碑點滴累積。以上種種，相信同學在出訪和發問
交流中已頗有體會。
文字工作──不論是文學創作還是編輯工作──是一種靜態的工作，但
靜態不等於保守，更加不等於封閉。希望同學始於筆尖，而終能走出課室，
以文字為媒，想像社會、投身社會。
是為序。
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