Page 16 - 二零一八至二零一九年度 - 聖馬可中學中文文集 - 詩語說林

振振有詞 詩 語 說 林

起跑線
三甲•張梓軒

現今社會競爭激烈，不少家長對孩子的前途感到焦慮不安，擔心孩子
會比人落後，因此他們便不惜花費大量資源，只希望孩子能贏在起跑線。但
是，他們有曾想過這樣做是否有效？這樣做會不會為孩子帶來一些壞影響？
就個人而言，我認為這種做法不但給予孩子壓力，還不一定使孩子成功。反
而使這類家長成為社會眼中的「怪獸家長」。
首先，不停催促孩子學習、參加興趣班只會給予他們巨大的壓力。孩子
每天都在沉悶的作業堆、補習社中度過，他們又怎能快樂呢？這令美好快樂
的童年對他們遙不可及。學習壓力太大，可能會促使學生出現自殘、輕生的
念頭。在極端的情況下，有學生甚至因學習壓力太大而自殺。《中國教育發
展報告》也指出中小學生自殺成為越來越嚴重的社會現象，還認為其原因是
學習方面的壓力太大。由此可見，過份追求贏在起跑線，只會弄巧反拙、適
得其反。童年應是遊戲、玩樂的年紀，而不是日以繼夜、夜以繼日地學習，
沉重的壓力只會使孩子不堪重負。
其次，贏在起跑線並不代表鸁在終點線，成功往往不是來自家長的種種
催促。前期不停學習的優勢只能維持一至三年，任何人都可能後來居上。著
名腦科學教授洪蘭曾表示：「逼迫式教育難以成就孩子。」並認為家長的教
育方式迷信。他又指出人的大腦有終生可塑性，大腦會不停因應外界需求而
改變神經網路連接。是的，前期的發展並不會局限後來的成長，著名的科學
家愛因斯坦就是一個典型例子。愛因斯坦在童年時並不突出，甚至因其不善
交談而被朋輩戲稱為「木頭人」。究竟是甚麼支撐着他成為舉世聞名的科學
家呢？答案是他那強烈的好奇心。他凡遇到不懂就問，直至他聽懂為至。他
又指出成功需充足休息，以逸待勞，才能慢慢步向成功的道路。由此可見，
嬴在起跑線並不是成功最重要的因素，而是視乎你如何發揮自己的才能。
最後，贏在起跑線的方法並不可取，抱持這種想法的家長反而忘記了
初衷。起初，家長的本意並不是要求孩子出人頭地，只是以後過上幸福、更
好的生活，卻不知他們早已本末倒置，忽視了孩子的感受。據哈佛大學研究
指出，溫暖親密的關係是美好生活的最重要開場。父母，才是孩子最好的起
跑線。父母應多陪伴自己的子女，給予他們多些玩樂的時間，讓他們的童年
不要留下遺憾。另外，在沉重的壓力下，孩子很難吸收知識，盲目參加學前
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